Bildung / Παιδεία / Education

Δάσκαλε, διαδήλωσες; Απολύεσαι!

Ημερομηνία: 20/05/2013 13:59

Ο νέος νόμος για την «αυτοδίκαιη αργία» των δημοσίων υπαλλήλων αρχίζει να σπέρνει τα θύματά του για να εκπληρώσει τις μνημονιακές υποχρεώσεις: δάσκαλος τέθηκε σε αργία επειδή συμμετείχε σε διαδήλωση και κατηγορήθηκε για «αντίσταση κατά της αρχής», κι ενώ η υπόθεσή του δεν έχει τελεσιδικήσει στο δικαστήριο

Με την έωλη και ασαφή κατηγορία της «ανάρμοστης συμπεριφοράς εκτός υπηρεσίας» τέθηκε ουσιαστικά σε αργία ο Στέφανος Γκουλιώνης, δάσκαλος σε δημοτικό σχολείο για παιδιά με ειδικές ανάγκες, επειδή κατά τη συμμετοχή του στις 25 Μαρτίου του 2012 σε διαδήλωση κατά της οικονομικής πολιτικής συνελήφθη με την κατηγορία-λάστιχο της «αντίστασης κατά της αρχής» που του απέδωσαν οι αστυνομικοί.

 

Το δικαστήριο του επέβαλε ποινή φυλάκισης 8 μηνών με αναστολή, και η έφεση στην ποινή αυτή θα εξεταστεί τον Οκτώβριο. Με βάση αυτή την ποινή, όμως, και με απόφαση του υφυπ. Παιδείας τέθηκε σε αργία, στερούμενος τη δουλειά του και τα 3/4 του μισθού του, μέχρι να εξεταστεί η υπόθεση του στο πειθαρχικό όργανο.

 

Όπως σημειώνει σε αναλυτικό ρεπορτάζ με το ιστορικό της υπόθεσης η εφημερίδα «Ελευθερία»,  είναι «παράδοξο είναι πως το υπουργείο Παιδείας δεν τιμώρησε τον εκπαιδευτικό για κάποιο παράπτωμα που να αφορά στην υπηρεσία του και στο σχολείο (με Τμήματα ΔΑΔ για παιδιά με αυτισμό) όπου υπηρετεί (…) Ο Λαρισαίος δάσκαλος τίθεται ουσιαστικά σε αργία, με βάση όχι τόσο τον δημοσιοϋπαλληλικό κώδικα (άρθρο 103 του ν. 3528/07) όσο με τον πρόσφατο ν. 4093/12 (όπως αυτός βελτίωσε το ν. 4057/12) που αφορά στην «έγκριση Μεσοπρόθεσμου Πλαισίου Δημοσιονομικής Στρατηγικής 2013 – 2016» ή «Μνημόνιο 3», όπως καθιερώθηκε να λέγεται.

 

Ο δάσκαλος τίθεται δηλαδή σε αυτοδίκαιη αργία με βάση τη λογική των «επίορκων» που αδιακρίτως καθιερώνει ο νέος νόμος, εξέλιξη που προκάλεσε τις αντιδράσεις των εκπαιδευτικών ομοσπονδιών καθώςκαταργείται το τεκμήριο της αθωότητας, όπως συνέβη στην περίπτωση της Λάρισας, αφού ο εν λόγω δάσκαλος πρώτα τέθηκε σε αυτοδίκαιη αργία και μετά παραπέμπεται στο υπηρεσιακό πειθαρχικό συμβούλιο».

 

«Αναρμόδιος» δήλωσε ο υπουργός Δικαιοσύνης 

 

Το θέμα είχαν φέρει στη Βουλή με ερώτησή τους οι βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ/ΕΚΜ, σημειώνοντας πως «η δίωξη του εν λόγω δασκάλου είναι δίωξη φρονηματικού χαρακτήρα, ενώ στόχο έχει, μεταξύ άλλων, να δώσει το μήνυμα και σε άλλους εργαζομένους ότι πλέον, η δαμόκλειος σπάθη της απόλυσης κρέμεται πάνω από τα κεφάλια όσων αντιστέκονται».

 

Κατά τη σχετική συζήτηση, η βουλευτίνα Λάρισας του ΣΥΡΙΖΑ/ΕΚΜ, Ηρώ Διώτη, ζήτησε από τον κ. Μανιτάκη να τοποθετηθεί συγκεκριμένα «ποια συμπεριφορά εκτός υπηρεσίας θεωρείται  “ανάρμοστη” και δεν ταιριάζει με την εικόνα του Δ.Υ.», υποστηρίζοντας ότι «είναι ορατός πλέον ο κίνδυνος να “τσουβαλιάζονται” Δ.Υ. που μπορεί να έχουν μια αντιδικία με έναν ιδιώτη, υπάλληλοι με πολιτική δράση, συνδικαλιστές κτλ., αφού οι Ν. 4057 και 4093 του 2012 επιδιώκουν την επιβολή κλίματος πειθάρχησης και φόβου προκειμένου να περάσουν οι απολύσεις στο Δημόσιο».

 

Στην απάντησή του, ο υπουργός Δικαιοσύνης δήλωσε αναρμόδιος να απαντήσει, επικαλούμενος μάλιστα τη διάκριση των εξουσιών, αλλά και αόριστα τις προβλέψεις «του νομοθέτη», για να λάβει την απάντηση από την Ηρώ Διώτη:  «Στο νόμο 4057/2012 εσείς δεν είστε ο νομοθέτης; Αυτό που λέει στην παράγραφο ε΄ του άρθρου 107 “η αναξιοπρεπής ή ανάρμοστη ή ανάξια για υπάλληλο συμπεριφορά εντός ή εκτός υπηρεσίας” ποιος το νομοθέτησε; Εμείς το νομοθετήσαμε; Εσείς δεν είστε ο νομοθέτης; Και γι’ αυτά που περιλαμβάνονται μέσα στους νόμους, εσείς δεν είστε ο ειδικός να απαντήσει και αντιστοίχως να το αποσύρει αν στην προκειμένη περίπτωση δημιουργούνται τέτοια ζητήματα;»

 

 

Δημόσιε υπάλληλε, κάτσε ήσυχα…

 

Η προσπάθεια της συγκυβέρνησης να υλοποιήσει το μνημονιακό σχέδιο για εκδίωξη χιλιάδων δημοσίων υπαλλήλων, παρά την αντίθετη συνταγματική πρόβλεψη, με τη δημιουργία μιας βιομηχανίας διώξεων ξεδιπλώνεται ολοκάθαρα στην περίπτωση του Στ. Γκουλιώνη, συνδυαζόμενο μάλιστα με τις λογικές ακραίας καταστολής οποιασδήποτε διαμαρτυρίας. Το μήνυμα είναι σαφές: αν είσαι δημόσιος υπάλληλος και κατεβαίνεις σε διαδηλώσεις, θα πρέπει να φοβάσαι όχι μόνο την καταστολή, το ξύλο και τα δακρυγόνα αλλά και την περίπτωση να χάσεις τη δουλειά σου αν βρεθείς στο δρόμο των δυνάμεων καταστολής.

 

 

Ψήφισμα συμπαράστασης 

 

 

Συνάδελφοί του έχουν ήδη εκδώσει σχετικό ψήφισμα συμπαράστασης και καλούν σε συλλογή υπογραφών υποστήριξης του Στ. Γκουλιώνη, σημειώνοντας:

 

«Ο εκπαιδευτικός Γκουλιώνης Στέφανος παραπέμπεται στο πειθαρχικό συμβούλιο με την κατηγορία «της ανάρμοστης συμπεριφοράς εκτός υπηρεσίας». Ο νέος πειθαρχικός κώδικας με τον τρόπο αυτό στην ουσία ακυρώνει τα πολιτικά και συνδικαλιστικά δικαιώματα του δημοσίου υπαλλήλου μια και με την αόριστη αυτή κατηγορία στην ουσία δίνει τη δυνατότητα να διωχθεί το φρόνημα και η πολιτική συμπεριφοράενώ τον υπάλληλο τον κατατάσσει στους επίορκους! Ταυτόχρονα ο 4093/2012, οδηγεί σε αργία τον υπάλληλο που έχει παραπεμφθεί στο πειθαρχικό ακόμα κι αν η υπόθεσή του δεν έχει τελεσιδικήσει».

 

Διαβάστε σχετικά:

 

Kill’ em all  – του Γ. Κυρίτση

Source: left.gr

Advertisements

Bildung / Παιδεία / Education

ΣΥΝΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΕΡΜΑΝΙΑΣ

GRIECHISCHER BUND DER VERBÄNDE DER ELTERN UND ERZIEHUNGSBERECHTIGTEN IN DEUTSCHLAND

C/O Krikis Athanasios, Dachauerstr 481, 80993 München, Tel:01607423024,  E-Mail:athanassios.krikis@man.eu

 

                                                                                                                                                                                    München 13.05.2013

ΠΡΟΣ:

  • Τον Πρόεδρο της Ελληνικής  Δημοκρατίας  κ.Παπούλια.
  • Τον Πρωθυπουργό της Ελλάδας κ.Σαμαρά.
    • Πρόεδρο του ΠΑΣΟΚ κ. Βενιζέλο.
    • Πρόεδρο της ΔΗΜΑΡ κ. Κουβέλη.
    • Τον Υπουργό Παιδείας κ. Αρβανιτόπουλο.

 

ΚΟΙΝ :

  • Βουλευτές
  • Ομοσπονδία Ελληνικών Κοιν. Γερμανίας.
  • Ομοσπονδίες γονέων Γερμανία/Ελλάδα.
  • Συνδικαλιστικά  Όργανα Εκπαιδευτικών.
  • Φορείς.
  • ΜΜΕ.

 

Θέμα: Ελληνική Εκπαίδευση, Παιδεία και Απεργία των εκπαιδευτικών.

 

Κύριε Πρόεδρε της Ελληνικής Δημοκρατίας, Κυρίες και κύριοι της Κυβέρνησης,

Όσα Ελληνικά Σχολεία και αν συμπτίξετε ή κλείσετε,

 

Όσα χαρτιά επιστράτευσης και αν στείλετε σε έλληνες εργαζομένους,

 

Όσα Σώματα Καταστολής Απεργιών  και μέσα Συκοφαντίας και αν χρησιμοποιήσετε,

 

Όσο και αν προσπαθείτε ν’ αφανίσετε τον Πολιτισμό μας, την Παιδεία μας, τα ήθη και τα έθιμά μας, την Ιστορία και τους αγώνες του Λαού μας, στο τέλος…

Όπως λέει και ο σοφός λαός:

ΟΠΟΥ ΚΛΕΙΝΕΙ  ΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ,  ΑΝΟΙΓΕΙ ΜΙΑ ΦΥΛΑΚΗ!

 

Θα αναγκαστείτε να φτιάξετε, μια Μεγάλη ΦΥΛΑΚΗ, και θα κόψετε την κορδέλα!

 

Την πόρτα όμως, δεν θα την κλείσετε ΕΣΕΙΣ που θα κόψετε τις κορδέλες των

εγκαινείων αλλά, ο Ελληνικός Λαός και ΑΥΤΟΣ, θα είναι από την έξω πλευρά,

όσο και αν, ΕΣΕΙΣ που Αποφασίζετε και Διατάσετε, προσπαθείτε να τον φοβίσετε, να τον χωρίσετε σε αντιμαχόμενες ομάδες, να τον  υποτάξετε και να τον „φυλακίσετε“.

 

Η Συνομοσπονδία Γονέων Γερμανίας είναι στο πλευρό των εκπαιδευτικών, των μαθητών και όλων των εργαζομένων, στηρίζοντας τα δίκαια αιτήματά τους, ενάντια σε κάθε αυταρχισμό από οποιονδήποτε και αν προέρχεται.

 

                                    Για την Συνομοσπονδία Γονέων Γερμανίας

                                                         Κρίκης Αθανάσιος

 

ΟΠΟΙΟΣ ΑΓΩΝΙΖΕΤΑΙ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΧΑΣΕΙ, ΟΠΟΙΟΣ ΔΕΝ ΑΓΩΝΙΖΕΤΑΙ ΕΧΕΙ ΗΔΗ ΧΑΣΕΙ

Griechenland / Ελλάδα / Greece

Μετρονόμος: μια φευγαλέα ματιά στους τρόπους που συνυπάρχουμε

Ημερομηνία: 14/05/2013 13:16

Ο “Μετρονόμος” είναι το πρώτο σύντομο βίντεο του ερευνητικού εγχειρήματος Mass Transient (Μάζα Εν Κινήσει), μέρος του ερευνητικού προγράμματος Η Πόλη την Εποχή της Κρίσης

Υπάρχουν στιγμές στην ιστορία που ο χρόνος σα να επιταχύνεται
Στιγμές που οι χώροι στους οποίους συνυπάρχουμε γίνονται πυκνότεροι.Και που η συνύπαρξή μας φαντάζει πιο καταναγκαστική.Οι στιγμές αυτές είναι αποκαλυπτικές για τους τρόπους με τους 
οποίους επιλέγουμε να συνυπάρξουμε.Από τις μικρότερες των χειρονομιών, στο πιό απροκάλυπτα ρατσιστικό 
ντελίριο, μας βοηθούν να κατανοήσουμε την ανθρώπινη κατάσταση.

Τούτη εδώ είναι μια φευγαλέα ματιά σε μια τέτοια στιγμή.

ΜΕΤΡΟΝΟΜΟΣ – Greek subtitles. from Ross Domoney on Vimeo.

Ο “Μετρονόμος” είναι το πρώτο σύντομο βίντεο του ερευνητικού εγχειρήματος Mass Transient (Μάζα Εν Κινήσει), μέρος του ερευνητικού προγράμματος Η Πόλη την Εποχή της Κρίσης: crisis-scape.net

Παραγωγή: Ross Domoney και Αντώνης Βραδής
Σκηνοθεσία: Ross Domoney

Source: left.gr

————————-

Metronome is the first short video in Mass Transient, a research strand of the project The City at a Time of Crisis, which can be viewed here crisis-scape.net.

Mass Transient is an ethnographic study of spaces of mass transit in Athens — and beyond: it is a study that seeks to reveal the ever-growing antagonisms and tensions in these quintessential spaces of the everyday, as the crisis deepens. At this historical conjuncture, buses, trolleys and metro carriages become the primary public spaces: on the one hand moving around are the ‘fallen angels’ of the bourgeois dream, and on the other, those swirling through the city are the undocumented, seeking survival. A close, meticulous reading of these spaces can help us understand how the transitory flux of a society in turmoil becomes a galvanized reality; how a transient mass becomes critical.

crisis-scape.net

Produced by Ross Domoney & Antonis Vradis

Directed by Ross Domoney
Research by Antonis Vradis
Cinematography, editing & sound mix by Ross Domoney
Assistant editing by Antonis Vradis

 

Source: vimeo

Bildung / Παιδεία / Education

Η επιστράτευση ως μέσο συγκρότησης πολιτικής ηγεμονίας
Γιατί λοιπόν ο Σαμαράς επιλέγει το ακραίο, αντιδημοκρατικό και οριακά (αντι)συνταγματικό μέτρο της επιστράτευσης;
Του Γιάννη Αλμπάνη

Γιατί ο Σαμαράς επιστρατεύει τους καθηγητές; Αν ήθελε απλά να σπάσει την απεργία και να διασφαλίσει την ομαλή διεξαγωγή των εξετάσεων, θα μπορούσε να επιλέξει άλλους, πιο ήπιους, τρόπους. Έτσι κι αλλιώς, για την επιτήρηση των εξετάσεων είναι αναγκαίος μικρός αριθμός καθηγητών που θα μπορούσε εύκολα να βρεθεί, είτε απλά γιατί κάποιοι δεν θα απεργούσαν από μόνοι τους είτε γιατί θα πειθαναγκάζονταν από τις διευθύνσεις των σχολείων, κάτω από την απειλή της «αξιολόγησης» και της απόλυσης. Θα μπορούσε επίσης να επιστρατευτεί μόνο το σώμα των επιτηρητών και μόνο για τις πανελλήνιες, και όχι το σύνολο των καθηγητών για απροσδιόριστο χρόνο. Ο δε φόβος του αποκλεισμού των εξεταστικών κέντρων και της πρόκλησης επεισοδίων είναι μάλλον αβάσιμος, καθώς μοιάζει απίθανο να προέβαιναν τα συνδικάτα των εκπαιδευτικών σε μια κίνηση που θα τους έφερνε σε ευθεία αντιπαράθεση με μεγάλο μέρος των γονιών και των μαθητών. Μάλιστα, το να διεξαχθούν οι εξετάσεις, με προκηρυγμένη απεργία, θα αποτελούσε πολύ μεγάλη ήττα για το συνδικάτο -πράγμα που δεν συμβαίνει τώρα με την επιστράτευση.

Γιατί λοιπόν ο Σαμαράς επιλέγει το ακραίο, αντιδημοκρατικό και οριακά (αντι)συνταγματικό μέτρο της επιστράτευσης; Μια πρώτη απάντηση θα μπορούσε να είναι ότι η κυβέρνηση είναι πολύ περισσότερο φοβισμένη, απ΄ ό,τι θέλει να δείχνει. Η κυβέρνηση ξέρει πολύ καλά ότι η σταθερότητα που έχει πετύχει αυτή τη στιγμή είναι εξαιρετικά επισφαλής και ότι αρκεί η σπίθα ενός απρόβλεπτου γεγονότος (όπως έγινε το Δεκέμβρη του 2008) για να πάρει φωτιά όλος ο κάμπος. Επομένως, επιδιώκει να σβήσει τις σπίθες εν τη γενέσει τους, όχι τόσο γιατί αυτές καθ΄ αυτές είναι απειλητικές (στη φάση που είμαστε κανένας μεμονωμένος αγώνας δεν μπορεί να νικήσει), όσο γιατί μπορεί να προκαλέσουν αλυσιδωτές αντιδράσεις γεγονότων.

Ωστόσο, νομίζω ότι δεν αρκεί η εξήγηση ότι η κυβέρνηση φοβάται γενικευμένη αναταραχή. Όχι μόνο γιατί οι απεργίες μέσα στην εξετάσεις πότε δεν έχαιραν ιδιαίτερης δημοτικότητας, λόγω της βαθιά ριζωμένης ψύχωσης με τις πανελλαδικές, αλλά και γιατί η επιστράτευση αποφασίστηκε προκαταβολικά. Η κυβέρνηση δεν περίμενε καν μήπως οι τοπικές συνελεύσεις απορρίψουν την απεργιακή πρόταση του ΔΣ της ΟΛΜΕ. Νομίζω λοιπόν ότι οι στοχεύσεις της επιστράτευσης έχουν ευρύ πολιτικό χαρακτήρα και δεν περιορίζονται στην καταστολή ενός απεργιακού αγώνα.

Ο Σαμαράς, ξεκινώντας από την αφετηρία ότι οι μνημονιακές πολικές είναι αναπόφευκτες, επιχειρεί να συγκροτήσει μια πρόταση (δήθεν) εξόδου από την κρίση που στηρίζεται σε δύο πυλώνες. Από τη μια μεριά είναι η πλήρης απελευθέρωση της αγοράς με υποτιθέμενο στόχο την προσέλκυση επενδύσεων. Από την άλλη, η πολιτική του «νόμου και της τάξης» με διακηρυγμένους στόχους τη διατήρηση της κοινωνικής ομαλότητας και την εμπέδωση του αισθήματος ασφάλειας. Όμως η πολιτική «του νόμου και της τάξης» δεν σχετίζεται τόσο με την πρακτική ανάγκη της κυβέρνησης να αντιμετωπίσει την εγκληματικότητα ή τις αντιστάσεις στη μνημονιακή πολιτική. Δεν αποτελεί δηλαδή μια παραδοσιακή πολιτική κρατικής καταστολής. Πολύ περισσότερο μοιάζει να απορρέει από μια ιδεολογική αφήγηση που αποδίδει τις αιτίες της κρίσης στην ελευθεριότητα της «Μεταπολίτευσης». Η έννοια της «Μεταπολίτευσης» συμπυκνώνει την ιδεολογική ηγεμονία της Αριστεράς, την ισχύ των συνδικάτων, τις υπερβολικές υλικές απαιτήσεις των πολλών, καθώς και την ελλιπή τήρηση των νόμων. Στο αίτημα του τέλους αυτής της φασματικής «Μεταπολίτευσης» συναντιούνται τόσο οι ακροδεξιοί ένοικοι της γαλάζιας πολυκατοικίας όσο και ο χώρος του «κεντροαριστερού εκσυγχρονισμού». Και ακριβώς πάνω στην ικανοποίηση αυτού του αιτήματος μπορεί να οικοδομηθεί μια ευρεία κοινωνική συσπείρωση που να οδηγήσει στη διεύρυνση της Νέας Δημοκρατίας και προς τα δεξιά και προς τα αριστερά. Πρόκειται δηλαδή για μια ηγεμονική πολιτική γύρω από την οποία μπορούν να οργανωθούν όλα εκείνα τα κοινωνικά στρώματα που είτε έχουν συντηρητικές ιδεολογικές αναφορές είτε δεν έχουν ισοπεδωθεί ακόμα από την κρίση και αισθάνονται ότι απειλούνται από τις ανατροπές που θα μπορούσε να προκαλέσει η Αριστερά.

Με την προκαταβολική επιστράτευση των καθηγητών ο Σαμαράς θέλει να στείλει ένα ευρύ πολιτικό μήνυμα, που δεν σχετίζεται αποκλειστικά με αυτή καθ΄ αυτή την απεργία. Δεν θέλει τόσο να φοβίσει τους αντιπάλους του, όσο να εμπνεύσει τους (δυνάμει) φίλους του. Θέλει να πει με αποφασιστικό και πειστικό τρόπο ότι αυτό είναι ο εκφραστής του νόμου και της τάξης, ότι αυτός είναι ο ηγέτης που θα δώσει τέλος στη μισητή «Μεταπολίτευση», αυτός είναι ο κυβερνήτης που θα τσακίσει την ιδεολογική ηγεμονία της Αριστεράς, την ισχύ των συνδικάτων και την ανομία. Η επιστράτευση δεν είναι τόσο μια κίνηση κρατικής καταστολής, όσο μια προπαγανδιστικού χαρακτήρα παρέμβαση στην κατεύθυνση της συγκρότησης μιας μακροχρόνιας αντιδραστικής πολιτικής ηγεμονίας.

Και η άλλη πλευρά; Πώς θα πρέπει να αντιδράσει σε αυτή την κίνηση του Σαμαρά; Ασφαλώς η ανεπιφύλακτη στήριξη του αγώνα των καθηγητών είναι εκ των ων ουκ άνευ. Οι καθηγητές έχουν απόλυτο δίκιο να εξεγείρονται, γιατί τα κυβερνητικά μέτρα οδηγούν χιλιάδες στην ανεργία και διαλύουν το δημόσιο σχολείο. Όπως επίσης είναι απολύτως ορθή η επιλογή της ΟΛΜΕ να επιδιώξει μια κεντρικού χαρακτήρα απάντηση, μέσω της διοργάνωσης πολιτικής διαδήλωσης ενάντια στην επιστράτευση. Νομίζω όμως ότι οι κινηματικές-συνδικαλιστικές κινήσεις αν και είναι αναγκαίες, δεν είναι αρκετές. Εξίσου σημαντικό είναι να διατυπώσει η Αριστερά το δικό της ηγεμονικό σχέδιο κόντρα σε αυτό του Σαμαρά. Δεν αρκεί η καταγγελία των δεινών που έχει φέρει το Μνημόνιο -άλλωστε αυτά δεν τα αρνούνται ούτε καν οι μνημονιακοί και τα ενσωματώνουν στην αφήγησή τους. Αυτό που χρειαζόμαστε είναι μια αριστερή πρόταση εξόδου από την κρίση, ένα δικό μας ηγεμονικό σχέδιο που θα στηρίζεται στην αλληλεγγύη και την πραγματική δημοκρατία. Μια πρόταση ελπίδας που θα διατυπωθεί με απλότητα, σαφήνεια και αποφασιστικότητα – όπως ακριβώς το κάνει και ο Σαμαράς.

Γιάννης Αλμπάνης 
RED
Notebook
12 Μαΐου 2013

Bildung / Παιδεία / Education

Συλλαλητήρια ενάντια στην αντιδημοκρατική επιστράτευση των εκπαιδευτικών (φωτογραφίες)

Ημερομηνία: 13/05/2013 21:35 (left.gr)

Η κυβέρνηση μεθόδευσε τη σύγκρουση με τους εκπαιδευτικούς με σκοπό να πυροδοτηθεί ο κοινωνικός αυτοματισμός, με “όπλο” τις αγωνίες των νέων και των οικογενειών τους. Mε πλήθος κόσμου η συγκέντρωση-πορεία στο Σύνταγμα και στο Άγαλμα Βενιζέλου στη Θεσσαλονίκη.

Η ΑΔΕΔΥ προκήρυξε απεργία για την Τρίτη 14/5/2013, παρά την αντίθετη πρόταση της ΟΛΜΕ για απεργία την Παρασκευή 17/5, κάνοντας έτσι την ομοσπονδία των εκπαιδευτικών να μιλήσει για απεργία-κοροϊδία, στην οποία δεν θα μετάσχουν (διαβάστε και σχετική ανακοίνωση της Αυτόνομης Παρέμβασης).

 

 

Από τη συγκέντρωση και πορεία συμπαράστασης στον αγώνα των εκπαιδευτικών στην Αθήνα (φωτογραφία: alfavita)

 

Την Τρίτη θα συνεδριάσουν και οι τοπικές ΕΛΜΕ για την επικύρωση ή μη της απεργιακής πρότασης της ΟΛΜΕ, ενώ πλήθος φορέων, οργανώσεων και συνδικάτων εκδίδουν ψηφίσματα και καλέσματα συμπαράστασης στον αγώνα των εκπαιδευτικών. Σημειώνεται πως νωρίτερα σήμερα απορρίφθηκε από το Συμβούλιο της Επικρατείας το αίτημα της ΟΛΜΕ για εκδοσή προσωρινής διαταγής προκειμένου να ανασταλεί η απόφαση για την επίταξη των εκπαιδευτικών.

 

 

Ομοίως από τη σημερινή συγκέντρωση-πορεία στην Αθήνα, με εκπαιδευτικούς ντυμένους στο χακί και το ομοίωμα τανκ, σε συμβολική διαμαρτυρία για το αντιδημοκρατικό μέτρο της επιστράτευσης

 

 

Σε ανακοίνωσή του για την επιστράτευση, ο ΣΥΡΙΖΑ/ΕΚΜ τονίζει: «Η κυβέρνηση απαγορεύει με το “έτσι θέλω” την απεργία των καθηγητών» και προσθέτει: «Η κυβέρνηση πρέπει άμεσα να ανακαλέσει την επιστράτευση, να αποσύρει τα μέτρα διάλυσης της δημόσιας εκπαίδευσης και  να ανοίξει διάλογο με τους καθηγητές μετά τις εξετάσεις.  Στηρίζουμε τα δίκαια αιτήματα της εκπαιδευτικής κοινότητας και καλούμε όλους/ες τους/τις εργαζόμενους/ες να συμμετέχουν στα σημερινά συλλαλητήρια της ΟΛΜΕ.

 

Παρακάτω, φωτογραφίες από τα συλλαλητήρια σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη:

 

 

20:25 Και το ΠΑΜΕ στο Σύνταγμα

 

 

 

 

 

20:15 Σε εξέλιξη η διαδήλωση στη Θεσσαλονίκη

 

 

Πηγή: seleo

 

 

20:05 Οι διαδηλωτές στην πλατεία Συντάγματος

 

 

 

 

 

 

19:58 Και οι Νέοι/Νέες του ΣΥΡΙΖΑ στη συγκέντρωση.

 

 

 

 

 

19:55 Στο Σύνταγμα…

 

 

 

 

 

 

Φωτογραφίες από dromografos

 

 

19:42 Η πορεία ξεκίνησε

 

Φωτογραφία από dromografos

 

 

 

Φωτογραφία από KYRIAKATIKO SXOLEIO METANASTWN

 

 

 

 

7:38 Τανκς στο Σύνταγμα…

 

 

19:30 Ο Π. Λαφαζάνης και πολλοί ακόμα βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ στη συγκέντρωση.

 

Φωτογραφίες από dromografos

 

 

19:22 Γέμισε η Ερμού. «Ελλάς Ελλήνων επιστρατευμένων», το κεντρικό σύνθημα.

 

 

Φωτογραφία από Polyfimos

 

 

17:13 Και οι μοτοσυκλετιστές στη συγκέντρωση.

 

 

 

 

19:00 Προσυγκεντρώσεις φτάνουν στην ΟΛΜΕ.

 

Φωτογραφίες από dromografos

 

 

18:57 Υπό βροχή η συγκέντρωση στη Θεσσαλονίκη. Δείτε το σχετικό ρεπορτάζ με βίντεο από τη διαδήλωση:

Θεσσαλονίκη: Συγκέντρωση των ΕΛΜΕ στο άγαλμα του Βενιζέλου και πορεία από το ΠΑΜΕ που ενώθηκε μαζί τους

 

Παρά το ψιλόβροχο, πολύς κόσμος μετά από πολύ καιρό σε συλλαλητήριο εκπαιδευτικών στη Θεσσαλονίκη! #skg #GRedu

Φωτογραφία από Antonis Gazakis

 

 

18:48 Τα πρώτα πανό στην Ερμού.

 

 

 

16:41 Ξεκινά η συγκέντρωση στη Θεσσαλονίκη στο άγαλμα του Βενιζέλου.

 

 

18:40 Ένα τεράστιο πανό της ΟΛΜΕ ενάντια στην επιστράτευση.

 

 

Φωτογραφίες από dromografos

 

 

 

 

Όπως ενημέρωσε νωρίς το πρωί της Δευτέρας, η ΟΛΜΕ θα καταθέσει σήμερα στο ΣτΕ αίτηση ακύρωσης της επιστράτευσης – επίσης καλεί την ΑΔΕΔΥ και τη ΓΣΕΕ να κηρύξουν την Παρασκευή 17/5 Πανεργατική – Πανελλαδική απεργία.  Διαβάστε παρακάτω την ώρα και τον τόπο συγκέντρωσης ανά πόλη ενάντια στην αντιδημοκρατική επιστράτευση, καθώς και τα καλέσματα φορέων και οργανώσεων.

 

Σε ανακοίνωσή του για την επιστράτευση, ο ΣΥΡΙΖΑ/ΕΚΜ τονίζει: «Η κυβέρνηση απαγορεύει με το “έτσι θέλω” την απεργία των καθηγητών» και προσθέτει: «Η κυβέρνηση πρέπει άμεσα να ανακαλέσει την επιστράτευση, να αποσύρει τα μέτρα διάλυσης της δημόσιας εκπαίδευσης και  να ανοίξει διάλογο με τους καθηγητές μετά τις εξετάσεις.  Στηρίζουμε τα δίκαια αιτήματα της εκπαιδευτικής κοινότητας και καλούμε όλους/ες τους/τις εργαζόμενους/ες να συμμετέχουν στα σημερινά συλλαλητήρια της ΟΛΜΕ.

 

OΛΜΕ: Να ανακληθεί άμεσα η επίταξη-επιστράτευση

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καταγγέλλει την απόφαση της κυβέρνησης η οποία δημοσιεύτηκε αργά το βράδυ του Σαββάτου, 11-5-13, στο ΦΕΚ με αριθμό 1139 και προβαίνει στην «επίταξη των προσωπικών υπηρεσιών» του συνόλου των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

 

Ο χρόνος για την πολιτική επιστράτευση των καθηγητών μετρά αντίστροφα. Μετά τη δημοσίευση στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης του σχετικού Προεδρικού Διατάγματος, τα πρώτα «φύλλα ατομικής προσκλήσεως πολιτικής επιστράτευσης» θα ταχυδρομηθούν εντός της ημέρας στους εκπαιδευτικούς. Η διαδικασία αποστολής των εγγράφων αναμένεται να ολοκληρωθεί μέχρι το πρωί της 15ης Μαΐου.

 

Η πολιτική επιστράτευση θα τεθεί σε ισχύ στις 12 το μεσημέρι της Τετάρτης -όπως ορίζει η απόφαση- και θα ισχύει και μετά τη λήξη των πανελλαδικών που ξεκινούν την Παρασκευή.

 

 

Το ΦΕΚ της επίταξης:

 

 

 

 

Η ανακοίνωση της ΟΛΜΕ

 

«Η επίταξη αυτή αφορά όχι μόνο όσους και όσα έχουν σχέση με τις πανελλαδικές εξετάσεις, αλλά και για κάθε εκπαιδευτική διαδικασία και για αόριστο χρονικό διάστημα «έως την έκδοση νεότερης απόφασης».

 

Η προληπτική αυτή επιστράτευση των εκπαιδευτικών είναι μια ακραία αντιδημοκρατική και αντισυνταγματική απόφαση που δεν στηρίζεται σε καμία εθνική ή διεθνή νομοθεσία. Αποδεικνύεται πως ο στόχος της κυβέρνησης δεν είναι, όπως διατείνεται, η ομαλή διεξαγωγή των εξετάσεων, αλλά η στέρηση και η απαγόρευση του δημοκρατικού μας δικαιώματος να διεκδικούμε και να αγωνιζόμαστε.

 

Η κυβέρνηση επιστρατεύει τους εκπαιδευτικούς «προληπτικά» και τους απαγορεύει να απεργήσουν, πριν καν  αποφασίσει ο κλάδος την απεργία.  Προφανώς θέλει να απαγορεύσει με την απόφασή της και αυτή ακόμη τη συζήτηση για απεργία! Ο αντιδημοκρατικός κατήφορος δεν έχει τέλος. Αν τους αφήσουμε, θα μας απαγορεύσουν και να σκεφτόμαστε!

 

Δεν θα περάσει αυτή η αυταρχική και αντιδημοκρατική πολιτική.

 

Καλούμε όλους τους εκπαιδευτικούς να συμμετάσχουν μαζικά στις Γενικές Συνελεύσεις των ΕΛΜΕ σε όλη τη χώρα, που θα πραγματοποιηθούν την Τρίτη 13/5/13.

 

Μετά τις εξελίξεις αυτές, το ζήτημα δεν αφορά μόνο τους εκπαιδευτικούς.

 

Καλούμε τις συνδικαλιστικές οργανώσεις, τους γονείς και τους μαθητές, το σύνολο του λαού να αντισταθούν σε αυτή την πολιτική που τσακίζει τα στοιχειώδη δημοκρατικά δικαιώματα και προσπαθεί να επιβάλλει στο λαό μια απέραντη λιτότητα και στέρηση των κοινωνικών αγαθών.

 

Καλούμε όλους να συμμετάσχουν στο συλλαλητήριο την  Δευτέρα 13-5 στις 7 μμ, που συμβολικά θα ξεκινήσει από τα γραφεία της ΟΛΜΕ (Ερμού και Κορνάρου 2), αλλά και στα συλλαλητήρια που θα πραγματοποιηθούν σε όλη τη χώρα.

 

Καλούμε την ΑΔΕΔΥ και τη ΓΣΕΕ να κηρύξουν την Παρασκευή, 17/5 Πανεργατική – Πανελλαδική απεργία για την καταδίκη του κυβερνητικού αυταρχισμού, την καταστρατήγηση του συνταγματικά κατοχυρωμένου δικαιώματος της απεργίας, αλλά και τη στήριξη των κοινωνικών αγαθών που απειλούνται με ολοκληρωτική καταστροφή.

 

Τέλος, καλούμε έστω αυτή την ώρα, τον πρωθυπουργό και την κυβέρνηση να ακυρώσουν άμεσα αυτή την απόφαση”.

 

_______________________________

 

Καλέσματα – ανακοινώσεις

 

 

Σε πανεργατικό παλλαϊκό ξεσηκωμό και άμεση διοργάνωση συλλαλητηρίων σ’ όλες τις πόλεις της χώρας καλεί η  Αυτόνομη Παρέμβαση: Ακραίο αυταρχικό αντιδημοκρατικό μέτρο η προληπτκή επιστράτευση των εκπαιδευτικών // Δίκτυο Συνδικαλιστών Ριζ.Αρ.: «Στα όρια της πολιτικής εκτροπής η επιστράτευση 87.000 καθηγητών» κι ακόμα εδώ: Καλέσματα – ψηφίσματα υπέρ της απεργίας των εκπαιδευτικών

_______________________________

 

 

Τα συλλαλητήρια σε όλη τη χώρα

 

 

1. ΑΘΗΝΑ-ΠΛΑΤΕΙΑ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ: Η ΟΛΜΕ καλεί σε συγκέντρωση στα γραφεία της (Ερμού και Κορνάρου). Ώρα 7 το απόγευμα.

2. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ-ΑΓΑΛΜΑ ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ. Οι τοπικές ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης, καλούν την ίδια μέρα, στις 6 το απόγευμα, στο Άγαλμα Βενιζέλου συγκέντρωση διαμαρτυρίας.

3. ΠΑΤΡΑ-ΠΛΑΤΕΙΑ ΓΕΩΡΓΙΟΥ. Η ΕΛΜΕ Αχαίας, καλεί πολίτες, φορείς και σωματεία την δευτέρα 13/5, στην Πλατεία Γεωργίου, στις 7:30 το απόγευμα.

4. ΠΥΡΓΟΣ, ΗΛΕΙΑΣ. To Δ.Σ της ΕΛΜΕ Ηλείας απευθύνει κάλεσμα συμπαράταξης-αλληλεγγύης σε όλα τα σωματεία εργαζομένων, τους συλλόγους, τους φορείς της Ηλείας σε μια ανοιχτή σύσκεψη τη Δευτέρα 13 Μαΐου στις 7:00μ.μ στα γραφεία της ΕΛΜΕ.

5. ΤΡΙΠΟΛΗ-ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΠΛΑΤΕΙΑ.  Συγκέντρωση διαμαρτυρίας οργανώνει η ΕΛΜΕ Αρκαδίας για αύριο Δευτέρα, στις 7.00 το απόγευμα, στην κεντρική πλατεία Τρίπολης, προκειμένου να εκφράσουν την αντίθεσή τους στην απόφαση της κυβέρνησης για επιστράτευση.

6. ΛΑΡΙΣΑ-ΠΛΑΤΕΙΑ ΤΑΧΥΔΡΟΜΕΙΟΥ. Η ΕΛΜΕ Ν. Λάρισας καλεί την Δευτέρα 13-5-2013 και ώρα 7:00 το απόγευμα στην Πλατεία Ταχυδρομείου όλους τους καθηγητές σε συγκέντρωση διαμαρτυρίας και πικετοφορία.

7. ΚΟΡΙΝΘΟΣ-ΠΕΖΟΔΡΟΜΟΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΑΝΤΙΣΤΑΣΕΩΣ. Τα εκπ/κά σωματεία της Κορινθίας σας καλούν σε συγκέντρωση διαμαρτυρίας τη  Δευτέρα 13 Μαΐου, στις 7.00 μ.μ., στην Κόρινθο, στον Πεζόδρομο Εθνικής Αντιστάσεως μπροστά από την Εθνική Τράπεζα.

8. ΝΑΥΠΛΙΟ-ΠΛΑΤΕΙΑ ΔΗΜΑΡΧΕΙΟΥ. Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Αργολίδας σας καλεί όλους τη Δευτέρα 13 Μαϊου 2013 και ώρα 19:00 σε συγκέντρωση διαμαρτυρίας στην πλατεία Δημαρχείου στο Ναύπλιο για την καταδίκη του αυταρχισμού της κυβέρνησης και της ποινικοποίησης των απεργιών.

9. ΞΑΝΘΗ-ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΠΛΑΤΕΙΑ. Η ΕΛΜΕ Ξάνθης, καλεί σε συγκέντρωση την ίδια μέρα, στις 19:30, στην κεντρική πλατεία της πόλης.

10. ΚΑΒΑΛΑ-ΠΛΑΤΕΙΑ ΚΑΠΝΕΡΓΑΤΗ. Το Δ.Σ της ΕΛΜΕ Ν. Καβάλας , μετά τις πρωτοφανείς ενέργειες της κυβέρνησης για πολιτική επιστράτευση των καθηγητών ,σας καλεί σε συγκέντρωση διαμαρτυρίας τη Δευτέρα  13-5-2013 στις 19.00 στην πλατέια Καπνεργάτη.

11. ΑΡΓΟΣΤΟΛΙ-ΕΡΓΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ. «Να μην περάσει η τρομοκρατία. Να αρθεί η επιστράτευση των εκπαιδευτικών. Κάτω τα χέρια από το δικαίωμα στην απεργία και τη συνδικαλιστική δράση», δηλώνει η ΕΛΜΕ Κεφαλλονιάς – Ιθάκης που οργανώνει συλλαλητήριο τη Δευτέρα 13 Μάη, στις 7.30 μ.μ., στο Εργατικό Κέντρο (Αργοστόλι).

12. ΚΟΖΑΝΗ-ΠΛΑΤΕΙΑ ΝΙΚΗΣ. ΟΙ ΤΟΠΙΚΕΣ ΕΛΜΕ καλούν σε συγκέντρωση  στις 7:00 μμ στην πλατεία Νίκης.

13. ΜΕΣΟΛΟΓΓΙ-ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΠΛΑΤΕΙΑ. Η Α’ ΕΛΜΕ Αιτωλοακαρνανίας διοργανώνει συγκέντρωση διαμαρτυρίας την  Δευτέρα 13-05-2013,ώρα 19:30,στην Κεντρική Πλατεία Μεσολογγίου

14. ΖΑΚΥΝΘΟΣ-ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ. Συλλαλητήριο που διοργανώνει η ΕΛΜΕ Ζακύνθου τη ΔΕΥΤΕΡΑ 13 ΜΑΗ στις 8 μ.μ. στην Περιφέρεια (Νομαρχία Ζακύνθου).

15. ΗΡΑΚΛΕΙΟ-ΠΛΑΤΕΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ. Συλλαλητήριο διαμαρτυρίας απέναντι στην επιστράτευση των εκπαιδευτικών, θα πραγματοποιήσει η ΕΛΜΕ Ηρακλείου τη Δευτέρα στις 7 το απόγευμα στην πλατεία Ελευθερίας.

 

 

 

Πληροφορίες: ΑυγήReal.gr

Bildung / Παιδεία / Education

ΟΛΜΕ: Γράμμα των καθηγητών προς τους μαθητές τους

Ημερομηνία: 13/05/2013 14:28

Ανοιχτό γράμμα των καθηγητών προς τους μαθητές τους

Φίλε μαθητή/ φίλη μαθήτρια,

 

Θα ήθελα να σου εξηγήσω για ποιους λόγους αναγκαστήκαμε εμείς, οι καθηγητές σου, να ξεκινήσουμε αυτό τον δύσκολο απεργιακό αγώνα. Αυτό βέβαια δεν είναι αρκετό. Θα ήθελα να μάθω κι εγώ τη γνώμη σου, ιδίως αν είναι διαφορετική από τη δική μου. Σου ζητώ όμως πρώτα να ξοδέψεις δυο λεπτά για να με ακούσεις.

 

Σε συναντώ καθημερινά στην τάξη, ανταμώνουμε στους διαδρόμους και στις σκάλες, στη αυλή του σχολείου μας.  Με ενώνουν μαζί σου κοινές έγνοιες για το μάθημα της ημέρας, οι χαρές και οι λύπες της σχολικής καθημερινότητας.  Ακόμα κι αυτά που κάποιες στιγμές φαίνεται να μας χωρίζουν συχνά γίνονται αφορμή για να  συνδεθούμε στενότερα.

 

Κάποιες φορές στο σχολείο κυριαρχεί η ένταση, οι κραυγές δυναμώνουν, οι παλάμες σφίγγουν, το βλέμμα αγριεύει. Θα έχει περάσει, ασφαλώς, από το νου σου ότι τις περισσότερες φορές αυτές οι συγκρούσεις έχουν τη ρίζα τους έξω από το σχολείο, στο σπίτι, στη γειτονιά, στην καθημερινή ζωή. Και υπάρχουν λόγοι γιʼ αυτό. Ιδίως στις μέρες μας, η επιβίωση συχνά γίνεται ένας καθημερινός εφιάλτης.

 

Οι γονείς συζητούν ολοένα στο σπίτι για νέες μειώσεις σε μισθούς και συντάξεις, για μεγαλύτερη φτώχεια, για το φόβο της απόλυσης. Οι μεγαλύτεροι φίλοι σου ομολογούν πόσο δύσκολο είναι να βρεις μια όποια δουλειά, κι ας έχεις ένα σωρό πτυχία. Μόνη διέξοδο βλέπουν στη μετανάστευση. Αλλά και συ ο ίδιος παρατηρείς το χαρτζιλίκι σου να  λιγοστεύει, το σπίτι σου μέρα τη μέρα να αδειάζει. Και την ίδια ώρα οι υπουργοί μας κάνουν λόγο για νέες περικοπές και νέα μέτρα, που σχεδιάζει να επιβάλει η τρόικα, ή για δημόσια περιουσία που πρέπει να ξεπουληθεί.

 

Αυτά, φίλοι μαθητές, είναι προβλήματα που κι εμείς οι καθηγητές σας αντιμετωπίζουμε, όπως όλοι οι εργαζόμενοι. Ο μισθός μας μειώθηκε μέχρι το μισό, το διδακτικό μας ωράριο αυξήθηκε, οι συνθήκες εργασίας χειροτέρεψαν, οι διορισμοί νέων εκπαιδευτικών σταμάτησαν. Ταυτόχρονα, πολλά δημόσια σχολεία καταργούνται και συγχωνεύονται, άλλα δεν έχουν θέρμανση, εξοπλισμό, αίθουσες και εργαστήρια. Με τα τελευταία μέτρα που ψήφισε η κυβέρνηση, μπορούν να μας ξεσπιτώνουν και να μας στέλνουν από τη μια άκρη της χώρας στην άλλη οποτεδήποτε, χωρίς να νοιάζονται πώς θα τα βγάλουμε πέρα με τέτοιους μισθούς. Μπορούν ακόμη να μας απολύουν με το παραμικρό.

 

Μετά από αυτά τα τελευταία μέτρα το ποτήρι ξεχείλισε. Πήραμε την απόφαση πως πια δεν πάει άλλο. Το ξέρουμε πως δεν είναι εύκολο να απεργούμε σε μέρες που κάποιοι από σας δίνουν κρίσιμες εξετάσεις για το μέλλον τους. Όμως δεν διαλέξαμε εμείς αυτή την περίοδο για να συγκρουστούμε, αλλά η κυβέρνηση, που προώθησε αυτά τα μέτρα. Ούτε είναι εύκολο για μας σε τέτοιες συνθήκες να στερηθούμε το μισθό μιας πολυήμερης απεργιακής περιόδου. Όμως, δυστυχώς, δεν έχουμε άλλη διέξοδο.

 

Στην τηλεόραση συχνά θα ακούς ότι τάχα η απεργία μας έχει στο στόχο της εσένα. Αυτοί που τα λένε αυτά έχουν κάνει ήδη την επιλογή τους. Πήγαν με εκείνους τους λίγους, που συνεχίζουν να κερδίζουν ακόμα και σε αυτή τη δύσκολη περίοδο. Είναι αυτοί που διαπομπεύουν τους γονείς σου και όλους τους εργαζόμενους σαν τους τεμπέληδες της Ευρώπης. Μην επιτρέπεις σʼ αυτούς να μιλούν στο όνομά σου.  Μην τους αφήνεις να σε χρησιμοποιούν σαν όπλο ενάντια στο δίκαιο αγώνα όλων μας για ένα καλύτερο μέλλον.

 

Σκέψου πως έχουμε ένα κοινό στόχο, που μας φέρνει από την ίδια πλευρά. Θέλουμε να βάλουμε τέρμα σε αυτή την πολιτική, που διαλύει τη χώρα, που καταστρέφει το παρόν και το μέλλον μας. Έχουμε επιλέξει να σταθούμε από την πλευρά του δίκιου και της αξιοπρέπειας. Και θα το κάνουμε, όσο περνάει από το χέρι μας.

 

Δεν είναι μια εύκολη επιλογή. Αλλά, πίστεψέ μας, δεν υπάρχει άλλη λύση.

 

Ο καθηγητής/η καθηγήτριά σου

 

Μάιος 2013

Bildung / Παιδεία / Education

Αλήθεια και ψέματα για την κατάσταση στην εκπαίδευση

Ημερομηνία: 13/05/2013 12:12

Μία καταγραφή της πραγματικής κατάστασης στην εκπαίδευση

«Οι καθηγητές σχεδιάζουν να απεργήσουν γιατί αρνούνται να εργαστούν δυο ώρες παραπάνω.»

 

Ψέμα:

 

Η αύξηση του ωραρίου και οι υποχρεωτικές μεταθέσεις είναι η σταγόνα που ξεχείλισε το ποτήρι. Έχουν προηγηθεί μια σειρά σκληρών μνημονιακών μέτρων, που υπονομεύουν το δημόσιο σχολείο και περιορίζουν ή και καταργούν το δικαίωμα της μόρφωσης για δεκάδες χιλιάδες νέους-νέες.

 

Πιο συγκεκριμένα:

 

Συγχωνεύτηκαν ή καταργήθηκαν 2000 σχολικές μονάδες την τελευταία διετία

 

Σταμάτησαν να λειτουργούν θεσμοί και προγράμματα αντισταθμιστικής εκπαίδευσης (Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη στα Λύκεια και Ενισχυτική Διδασκαλία στα Γυμνάσια, τμήματα υποδοχής κλπ)

 

Εγκαταλείφθηκαν τα Αθλητικά, Μουσικά, Καλλιτεχνικά σχολεία καθώς και άλλες μορφωτικές δραστηριότητες (Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, Πολιτιστικά Προγράμματα κλπ)

 

Τα σχολεία για τα παιδιά με ειδικές ανάγκες αποδυναμώθηκαν, έμειναν για μεγάλα διαστήματα χωρίς το αναγκαίο διδακτικό και βοηθητικό προσωπικό

 

Οι δαπάνες για τη δημόσια εκπαίδευση μειώθηκαν δραματικά τα τελευταία χρόνια με τραγικές συνέπειες στη λειτουργία των σχολείων

 

Η φετινή σχολική χρονιά για πρώτη φορά εδώ και δεκαετίες τελειώνει με πάνω από 1200 κενά διδακτικού προσωπικού στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, γεγονός που αναγνώρισε και ο Υφυπουργός Παιδείας

 

(παραδείγματα: το ΕΠΑΛ Μούδρου δεν είχε καθηγητές σε τέσσερις ειδικότητες, πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων.)

 

 

«Το ωράριο των καθηγητών είναι μικρό και οι επιπλέον 2 ώρες συνιστούν ελάχιστη θυσία»

 

Ψέμα:

 

Στην πραγματικότητα το διδακτικό ωράριο των καθηγητών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση αρχίζει από τις 21 ώρες την εβδομάδα και αποκλιμακώνεται ανάλογα με τα χρόνια υπηρεσίας σε 19, 18 και τελικά 16 μετά την εικοσαετία.

 

Ταυτόχρονα, όμως, το ωράριο εργασίας φτάνει μέχρι τις 30 ώρες, τουλάχιστον, υποχρεωτικά, αλλά στην πράξη μπορεί να υπερβαίνει και τις 40 και περιλαμβάνει ένα πλήθος γραφειοκρατικών εργασιών και καθηκόντων, προκειμένου να λειτουργήσει το σχολείο! Αν συνυπολογίσουμε και την εργασία στο σπίτι, που συνίσταται στην προετοιμασία της διδασκαλίας για την επόμενη μέρα και τη διόρθωση των συχνών γραπτών εργασιών των μαθητών, προκύπτει ένας αυξημένος όγκος ωρών που ξεπερνά, κατά πολύ, το ημερήσιο οκτάωρο!

 

Ο μέσος όρος διδακτικών ωρών για τους εκπαιδευτικούς των 25 χωρών από τις 27 της Ε.Ε. για την κατώτερη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο) είναι 19,1 και για αυτούς της ανώτερης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Λύκειο) είναι 18,4. Στην Ελλάδα, όπου δεν υπάρχει αντίστοιχος διαχωρισμός, ο μέσος όρος διδασκαλίας είναι 18,5, αντίστοιχος του μέσου όρου Ε.Ε. (19,1 και 18,4).

 

Οσον αφορά τους Ελληνες εκπαιδευτικούς προκύπτει ότι ως προς τον χρόνο εργασίας συνολικά σε ετήσια βάση στο σχολείο είναι 1.170 ώρες για το Γυμνάσιο και το Λύκειο, ο μέσος όρος τ για την Ε.Ε./19 είναι 1.133 και 1.108, αντίστοιχα.

 

Ο μέσος όρος των καθαρών εργάσιμων εβδομάδων για τους εκπαιδευτικούς κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους είναι 38,6 εβδομάδες, ενώ στην Ελλάδα οι εργάσιμες εβδομάδες για τους εκπαιδευτικούς είναι 39, λίγο πάνω από τον μέσο όρο Ε.Ε./27.

 

Το διδακτικό ωράριο σχετίζεται άμεσα με το επίπεδο παρεχόμενης γνώσης.  Για αυτό και παγκόσμια υπάρχει θεσμοθετημένο όριο.

 

Το πλαίσιο αιτημάτων που προβάλλει η ΟΛΜΕ περιλαμβάνει τις ελάχιστες προϋποθέσεις για να σταματήσει η πορεία υποβάθμισης του δημόσιου σχολείου και να στηριχτεί η λειτουργία και η προοπτική του.

 

Συγκεκριμένα:

 

Να μην καταργηθούν και να μην συγχωνευτούν σχολεία

 

Να μη γίνει καμιά απόλυση εκπαιδευτικού

 

Να μη γίνουν υποχρεωτικές μεταθέσεις εκπαιδευτικών

 

Να μειωθεί ο αριθμός μαθητών ανά τμήμα στους 25 κατ’ ανώτατο όριο

 

Να μην προχωρήσουν οι σχεδιασμοί του υπουργείου για καθιέρωση πανελλαδικών εξετάσεων στις τρεις τάξεις του λυκείου

 

Να καταργηθούν οι ρυθμίσεις που θέτουν σε υποχρεωτική αργία δεκάδες εκπαιδευτικούς και υπαλλήλους ευρύτερα καταργώντας το τεκμήριο της αθωότητας

 

 

Η κυβέρνηση ισχυρίζεται ότι «δεν πρόκειται να απολυθούν εκπαιδευτικοί μόνιμοι ή αναπληρωτές»

 

Ψέμα:

 

Ο σχεδιασμός της κυβέρνησης και της τρόικα είναι να μειωθεί το προσωπικό της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μέσα σε μια εξαετία (2012-2016) κατά 35%. Ήδη οι εκπαιδευτικοί της δευτεροβάθμιας μειώθηκαν κατά 15.500 μετά την τελευταία τριετία (από 102.000 το 2010 μειώθηκαν στους 86.500 φέτος) και σχεδιάζεται να περιοριστούν στους 67.000 το 2016. Έχουν ήδη απολυθεί 7.000 περίπου αναπληρωτές, που εργάζονταν τα προηγούμενα χρόνια καλύπτοντας πάγιες και διαρκείς ανάγκες λειτουργίας των σχολείων και θα απολυθούν άλλες 3.500 περίπου το καλοκαίρι εφόσον δεν θα προσληφθούν ξανά από 1/9/2013. Ο σχεδιασμός από τους 87.000 να πάμε στους 67.000 καθηγητές περιλαμβάνει 3.500 απολύσεις αναπληρωτών, 7.000 συνταξιοδοτήσεις και 10.000 απολύσεις μόνιμων καθηγητών.

 

Είναι σαφές ότι όσοι δεν αποδεχτούν την καταναγκαστική μετάθεσή τους θα δουν το δρόμο της απόλυσης.

 

 

«Οι καθηγητές θα μετακινούνται μέσα στα όρια της περιφέρειας τους»

 

Ψέμα:

 

Με το σύστημα της αύξησης των  ωρών διδασκαλίας και τις συγχωνεύσεις , δεν θα υπάρχει περιφέρεια της χώρας όπου δεν θα υπάρχουν υπεράριθμοι. (πιθανά πλην περιοχών όπως η Δ΄ Δωδεκανήσου). Μόνο στη Γ Αθηνών( Δυτ. Αθήνα)  θα προκύψουν 1000 «υπεράριθμοι». Στην πραγματικότητα, πλην ελαχίστων, οι περισσότεροι είτε θα μετακινούνται οπουδήποτε στην χώρα είτε θα κινδυνεύουν με διαθεσιμότητα ή απόλυση. Με μισθούς όμως 620 ευρώ , ακόμη και η μετακίνηση ισοδυναμεί με απόλυση. Η σύγκριση με τον κλάδο των στρατιωτικών είναι ατυχής και προκλητική γιατί είναι άλλα τα επαγγελματικά αλλά και οικονομικά δεδομένα.

 

«Στις διατάξεις αξιολόγησης πουθενά δεν τεκμηριώνεται άμεσα ή έμμεσα διαδικασία απόλυσης ή διαθεσιμότητας εκπαιδευτικών»

 

Ψέμα:

 

Είναι γεγονός ότι άλλα προβλέπονται στην ισχύουσα νομοθεσία.

 

Συγκεκριμένα: στο άρθρο 95 του Νόμου 3528/07 προβλέπεται ότι «υπάλληλος ο οποίος εγγράφεται σε δύο διαδοχικούς πίνακες μη προακτέων στον ίδιο βαθμό παραπέμπεται… υποχρεωτικώς προς κρίση στο υπηρεσιακό συμβούλιο, το οποίο… μπορεί να τον απολύσει ή να τον υποβιβάσει κατά ένα βαθμό».

 

«Οι καθηγητές ευθύνονται για την παραπαιδεία»

 

Ψέμα:

 

Για την παραπαιδεία αποκλειστικός ένοχος είναι το εκπαιδευτικό σύστημα των κυβερνήσεων , που αντιμετωπίζουν το Λύκειο σαν ένα τεράστιο, αποκλειστικό προθάλαμο των πανεπιστημίων. Ιδιαίτερα τα μέτρα για το «Νέο Λύκειο» που προωθεί η συγκυβέρνηση και προβλέπουν εξετάσεις και στις 3 τάξεις του Λυκείου, θα επιδεινώσουν παραπέρα το πρόβλημα. Η αριστερά έχει συγκεκριμένες προτάσεις για την αποδέσμευση από τον οικονομικό και παιδαγωγικό βραχνά των πανελλήνιων εξετάσεων.

 

Παράδειγμα:

 

Το ιλιγγιώδες ποσό των 5,1 δισ. ευρώ «εκταμιεύθηκε» το 2008 από τους προϋπολογισμούς των ελληνικών νοικοκυριών για «αγορά» εκπαιδευτικών υπηρεσιών πάσης φύσεως. Η δημόσια δωρεάν εκπαίδευση αποτελεί ένα μύθο , με αποκλειστική ευθύνη του κράτους. Και βέβαια τα ποσά αυτά δεν πηγαίνουν σε ιδιαίτερα: τη στιγμή που η συγκυβέρνηση σχεδιάζει να απολύσει καθηγητές ξένων γλωσσών δαπανήθηκαν 711 εκατ. Ευρώ για εκμάθηση ξένων γλασσών.  Σε  ωδεία, σχολές θεάτρου και καλών τεχνών γυμναστήρια και σχολές χορού δαπανήθηκαν 1, 9 δις ευρώ τη στιγμή που απολύονται καθηγητές μουσικής, καλλιτεχνικών, γυμναστικής, θεατρολογίας. Η συγκυβέρνηση παραδίδει την εκπαίδευση στο ιδιωτικό κεφάλαιο.

 

Source: left.gr